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WVC TEC 수강 일지: Module 1. Introduction to the Course
안녕하세요, 벨입니다 :D
지난 5월 말에 Wenatchee Valley College에서 주관하는 TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages) 과정을 수료하고 자격증을 취득했는데요!
감사하게도, 장학생 특전으로 TEC(Teaching English to Children) 강의도 함께 들을 수 있게 되었습니다.
한참 전부터 TEC 공부 시작해야지.. 해야지.. 하다가 이제야 시작했는데, 왜 이렇게 재미있죠?!
쪼그마한 손으로 연필 잡고 공부하는 아가들이 떠올라 좋은 것들 더 가득가득 떠먹여 주고 싶어서 마음이 설렜어요
1. How can you read, listen, and take notes effectively?
어떻게 하면 효과적으로 읽고, 듣고, 필기할 수 있나?
SQ4R Model
1) Survey: 제목과 항목들(bullet points)을 전체적으로 훑어본 후 구체적으로 읽기
2) Question: 질문 확인하기
3) Read: 내용 읽기
4) Recite: 방금 읽은 내용을 나만의 언어로 정리해서 말해 보기
5) Record: 답한 내용을 기록해 보기
6) Review: 다시 읽으며(reread) 내용을 한 번 더 확인하기
Cornell notes (코넬식 노트 정리)
코넬 노트 (출처: WVC TEC 교재)
1) Cue Column: 질문, 키워드
2) Note Taking Area: (개념의) 정의, (수업 등) 내용 필기, 질문에 대한 답 등
3) Summaries: 1)과 2)의 내용 정리 및 요약
2. How can you enhance your role as a teacher?
선생님으로서의 역할을 더욱 잘해낼 수 있는 방법은 무엇인가?
The 8 Foundations
1) 학생들을 이해하라.
인지 발달: 아동기의 신경∙심리적 발달 상태 확인하기
사회정서 발달: 감정을 이해, 경험, 표현, 처리할 수 있는 능력이 있는지, 그리고 선생님이나 또래 친구 등 타인과 관계를 맺는 데 문제가 없는지 확인하기
생리 발달: 신체 기관이 원활하게 기능하는지 확인하기 (예: 연필을 잡고 쓸 수 있는지, 가위를 사용할 수 있는지 등)
2) 학생, 학부모, 보호자와 관계를 형성하라.
학생에게서 본질적으로 가장 양질의 정보를 얻을 수 있음
학생과 많은 시간을 함께 보내고 교감을 많이 하는 주양육자에게, 학습에 도움이 될 만한 정보를 알리고 격려해 줄 것을 권유하기
3) 항상 칭찬하고 동기부여하라.
(어른들도 그렇듯이) 아이들은 지적을 받으면 의기소침해지므로, 넘치도록 칭찬해주고 격려해 주기
지나치게 수정해주고 지적하는 것보다는 차라리 과할 정도로 칭찬해서 자신감 심어 주기 (아이들의 흥미 상승!)
4) 놀이를 통해 학습능력과 집중력을 높여라.
학습 활동이 놀이처럼 느껴지게 하기 (학생들이 즐기고 깨어 있게 만들기)
일방적인 강의 모드는 NO NO! (아이들 지루해짐)
상호작용과 (신체의) 움직임을 늘리기
* 놀이의 예시:
게임, 노래/챈트, 시, 퍼즐, 수수께끼, 라임 맞추기, 개인/팀 경합, 예술 융합(그리기, 색칠하기), 창의 활동(만들기)
5) 지속적인 습관과 기준을 형성하라.
학생들이 무엇을 할지 예상할 수 있는 수업 루틴 만들기
형성된 루틴과 기준을 자주 확인하고 성찰 및 개선하기
6) 간단한 형성평가를 자주 시행하라.
평소 수업 환경을 형성평가에 수월, 적합하게 만들어 놓기
잘하는 것(통과)의 기준을 명확하게 마련해 두기
잘했을 때는 즉각 열렬한 칭찬으로 자신감과 흥미 높여주기
틀렸을 때, 문법이 중요하지 않다면 올바른 문장을 넌지시 들려주며 넘어가기
틀렸을 때, 문법이 중요한 상황이라면 무안하거나 창피하지 않게 수정해 주기
7) 문해력과 비판적 사고력을 발달시켜라.
어린 아이들도 생각하고, 분석하고, 예측하고, 선택할 능력이 충분히 있음을 기억하기
글을 이해하는 데까지 시간이 필요하므로 그림과 사진 등을 다양하게 활용하여 두뇌를 자극하기
읽기, 쓰기, 말하기를 통해 진정한 문해력을 갖출 수 있도록 단계를 밟아나가는 과정임을 명심하기
8) 효과적인 수업을 설계하라.
명확한 학습 목표에 집중하기
학생들의 관심사와 배경지식에 초점을 맞추고 내용을 더해 주기
* 효과적인 수업에서 자주 나타나는 특징:
지시(instruction)와 예시(modeling), 연습 지도(guided practice), 학생과의 깊은 상호작용을 통한 이해도 파악
3. What's new with teaching languages to young learners (TEYL)?
저연령 학습자에게 언어를 가르치는 부분에서 어떤 점이 새로워졌나?
ESL & EFL
갈수록 더 많은 저연령 영어 학습자들이 생겨나고 있음
ESL(English as a second language): 제2언어로서의 영어. 교실 밖에서도 영어를 사용할 기회가 많음
EFL(English as a foreign lauguage): 외국어로서의 영어. 교실 밖에서는 영어를 사용할 기회가 많지 않음
기술
국가마다 차이는 있겠지만, 기술이 발전하면서 다양한 언어가 더 멀리 퍼져 나가고 있음
새로운 도전
다양한 문화권에서 학생들이 옴.
특별히 더 잘하는 분야가 각각 다른 학생들이 한 학급에 있음.
학생들이 학습적으로 요구하는 바(special learning needs)가 다양해짐.
기술이 발달하면 선생님과 학생들도 배우고 적응해야 함.
새로운 교육과정과 교육목표에 맞추고, 고여 있지 않아야 함.
역량기반 교육과정
평생에 걸친 교육목표를 포함함.
사회, 수학, 비판적 사고력, 메타인지(본인이 무엇을 알고 무엇을 모르는지 분별하는 능력), 기업가 정신 등과 연계하여 교육하는 추세가 점차 흔해지고 있음
교육적 접근
질문 기반의 수업하기: 질의응답으로 학생들과의 상호작용 증진
학생들이 다양한 수업 자료를 유연하고 효과적으로 사용하며 협업하게 하기
선생님의 역할: 조력자(facilitator)이자 안내자(guide). 일방적인 정보 전달자가 아님을 명심!
선생님이 할 일
수업 중 발생하는 기회와 제약을 맥락과 함께 관찰하기
학생들이 협동학습을 하는 과정에서 발생하는 문제와 의문들을 분석하기
학부모나 보호자와 활발한 관계를 만들기
영어 지식만 전달하고 끝나는 수업은 선생님도, 학생도 재미없고 허무해요.
발달 단계별 공통된 특징과 아이들의 개별적 특성을 이해하고 접근하면 훨씬 효과가 크답니다!
더 좋은 강의를 위해 열심히, 꼼꼼히 공부해 보겠어요
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